Тесто дрожжевое.
У меня свой фирменный рецепт,мне очень нравится и всегда удачно получается.
Делюсь : 700гр.банка молока (теплого),0,5ст.сахара,0.5ст.подсолнечного масла ,1ст.ложка дрожжей(мне нравится Пакмай),2 яйца чуть чуть соли,замесить не очень густо и в теплое место на 2 часа,за это время тесто поднимется, опускать не надо,сразу разделывайте.В готовом виде поднимется,смазываю взбитым яйцом и можно выпекать пироги с любой начинкой,плюшки,рулеты

В ночь с 8 на 9 августа 1917 года в небольшом деревянном доме на Выборгской стороне (ныне Ярославский проспект, 11) скрывался преследуемый буржуазным Временным правительством Владимир Ильич Ленин. Ильич прибыл сюда из Разлива в сопровождении Эйно Рахьи и оставался здесь весь день 9 августа.
Поздно вечером машинист Гуго Эрикович Ялава конспиративно, под видом кочегара на паровозе, увез Ленина в Финляндию.
Кто же был хозяином квартиры, где нашел убежище
В. И. Ленин в те тревожные дни? Здесь жил рабочий завода «Айваз» Эмиль Георгиевич Кальске.
Как о большом счастье вспоминали впоследствии Эмиль Георгиевич и его жена София Густавовна об этом незабываемом дне непосредственного общения с Владимиром Ильичем.
Большевики А. В. Шотман и Э. А. Рахья давно и хорошо знали Э. Г. Кальске и, выполняя ответственнейшее поручение ЦК партии, могли вполне положиться на него.
Родился Эмиль Георгиевич Кальске в Петербурге, в рабочей семье, рано остался без отца и, прервав учебу в 4-м классе финской церковной школы, в 1902 году поступил конторским учеником на завод «Вестингауз». Но не лежала у него душа к конторскому труду, и в 1905 году он поступил учеником токаря на Орудийный завод. Здесь он проработал до 1915 года, вступил в союз металлистов и был активным его членом не только в легальный, но и в нелегальный период. В 1906 году он примкнул к подпольному кружку «социалистов-революционеров» (эсеров), но распространял на заводе не только эсеровские, а и большевистские листовки. В 1914 году рабочие избрали его старостой III мастерской. Он принимал активное участие во всех забастовках и демонстрациях и под влиянием работавших на заводе большевиков вскоре окончательно порвал с социалистами-революционерами. В 1915 году, после одной из забастовок, Кальске вынужден был оставить завод.

Анаболизм – совокупность метаболических реакций, ведущих к образованию (синтезу) органических веществ, компонентов клетки и других структур, органов и тканей организма. Он сопровождается поглощением энергии и в его основе лежит ассимиляция (от лат. аssimulus-подобный).

Ассимиляция–это совокупность процессов синтеза, в основе которых лежит усвоение организмом веществ и образование из них свойственных ему сложных органических соединений.

Катаболизм – совокупность метаболических реакций, ведущих к расщеплению сложных молекул, компонентов клетки, органов и тканей до простых веществ. Он сопровождается высвобождением энергии, часть которой запасается в виде энергии АТФ. В основе катаболизма лежит диссимиляция (от лат. dissimulus-несходный).

Проявление этого закона можно увидеть в животном мире, наблюдая за стаей рыбок. Все, наверняка, видели по телевизору подводные съёмки и обращали внимание, как стаи рыб огибают препятствие; они это делают синхронно, как одно целое, как единый организм. А ведь препятствие ви­дят только 2- 3- 5% рыбок плывущих впереди. Эти 2- 3- 5% рыб запускают процесс автосинхронизации - информация попадает только к 2- 3- 5% попу­ ляции, вся остальная стая синхронизируется с этими 2- 3- 5%.
Подобное явление автосинхронизации может наблюдать у нас в России любой из Вас летом ночью на поле. Вы можете увидеть, как целое поле светлячков синхронно вспыхивает, и всё поле начинает красиво светиться. Точно также светлячки перестают светиться - синхронно. В человеческом обществе закон автосинхронизации тоже прекрасно работает. Самый про­стой пример - это аплодисменты в зрительном зале. Если 2- 3- 5% людей, находящихся в зале, начинают устойчиво аплодировать, то аплодировать начинает весь зал.
Это явление давно известно, и им при необходимости издавна пользу­ются, распределяя по залу "подсадных уток", которые в нужный момент начинают громко аплодировать, а весь остальной зал сам не замечает,как начинает делать то же самое, зачастую против своей воли, либо, не понимая, зачем в данный момент вообще аплодировать. Для того что бы закон автосинхронизации начал работать, должно быть соблюдено два условия: 1. 2- 3- 5% популяции должны делать это устойчиво и уверенно.

A. ВХОД В СХВАТКУ
1. Вход в схватку производится по трем сигналам: “Crouch, Bind, Set” и эти сигналы требуют четких определенных действий от игроков.
2. Перед подачей сигналов рефери находится перед полузащитниками команд, после команд - за спиной полузащитников или с другой стороны схватки.
3. Игроки могут уже быть связаны или готовы к сигналу "Сrouch". Рефери дает сигнал “Crouch”.
4. Необходимо убедиться, что все игроки стоят ровно и носки бутс смотрят вперед. Плечи игроков первой линии должны быть выстроены в ровную линию. Обе первые линии дожны быть раположены на одинаковой высоте. Убедитесь, что головы находятся в правильном положении и нет контакта "голова-голова".
5. Затем рефери дает сигнал “Bind”. Столбы должны взяться за майку оппонента рукой, но только сзади или сбоку. Столбы не должны хвататься за переднюю часть майки, руку, рукав или воротник оппонента.
6. Когда судья посчитает, что первые линии готовы для схождения, он произносит “Set”. Первые линии могут входить в контакт. Сигнал “Set” не является командой, а показателем, что первые линии могут войти в контакт. Первая линия должна "стоять и ждать", а не “ударить и давить".
7. Ранний вход, вход с ударом, вставание первой линии должны наказываться свободным (или штрафным ударом, если судья решит, что это сделано преднамеренно, опасно и/или специально повторяется).
8. Столбам разрешается после начала схватки менять место хвата оппонента.
9. Все игроки в схватке, не являющиеся игроками первой линии, должны обхватить одного из замков хотя бы одной рукой.

В большинстве случаев психосоматические нарушения в акушерстве не вызывают какого-либо структурного повреждения органа. Функциональный и фазовый характер репродуктивной системы и эмоциональная атмосфера беременной создают ситуационный физиологический стресс. Биологические, эмоциональные и функциональные модификации этого физиологического стресса могут легко трансформировать нормальную ситуацию в ситуацию патологического стресса, создавая условия психосоматического риска. Конфликты между супругами, родителями и детьми, отсутствие мужа, неудовлетворенные материально-бытовые условия являются психосоциальными стрессорами современного общества, увеличивающими риск возникновения акушерских осложнений.

Имеется три типа реакций, вызываемых психосоциальными факторами: поведенческие, эмоциональные и физиологические. Такие эмоциональные реакции, как возбуждение, депрессия или страх, вызываемые психосоциальными стрессорами, ведут к самоубийству, фригидности и, возможно, трудным родам Таким образом, изучение неблагоприятных стрессогенных факторов, влияющих на психосоматический статус беременных, представляется актуальным.

Многими исследователями подчеркивается неблагоприятное влияние эмоционального стресса матери на беременность и роды. Выделяются внутриутробная гипоксия, нарушения плацентарного кровоснабжения, аномалии родовых сил и течения родов. Поскольку эндокринная система начинает формироваться очень рано, ребенок на гормональном уровне переживает все состояния матери.

Формирование злокачественной опухоли – не одноразовое событие, а цепь последовательных взаимосвязанных событий, каждое из которых обусловлено воздействием определенных факторов, как внешних, так и внутренних. В ходе этих событий имеет место последовательное накопление повреждений генома клеток, что приводит к качественным сдвигам в их структуре и функции, и, в конечном счете, к нарушениям дифференцировки и обретению присущих опухоли свойств.

В настоящее время в канцерогенезе различают три стадии, зачастую накладывающихся друг на друга. Первая, необратимая, стадия называется инициацией, а вызывающие ее канцерогены – инициаторами. Вторую, обратимую, стадию назвали промоцией, а соответствующие агенты – промоторами. Третью стадию – формирования злокачественной опухоли со всеми присущими ей свойствами – прогрессией. В течение каждой из стадий действуют определенные этиологические факторы, каждая из них отличается специфическими морфологическими проявлениями и характеризуется особыми изменениями в геноме.

Инициация (или опухолевая трансформация) – это первый шаг, сущность которого составляет быстрое (минуты, часы), необратимое и нелетальное изменение генома соматических клеток в виде мутаций. При этом происходит активация онкогенов или подавление антионкогенов и соответственно увеличенное воспроизводство белков онкогенов и утрата белков регуляторных генов (антионкогенов). Однако трансформированные таким образом клетки остаются неактивными без дополнительного стимула к пролиферации. Считается, что дальнейший процесс канцерогенеза на этом этапе может оборваться.

Чтобы помочь ребенку и родителям в решении этих вопросов, психологи рекомендуют начинать любые занятия в комфортной, спокойной обстановке. Не стоит браться за дело второпях или с плохим настроением.

Очень важно усвоить, что нельзя сравнивать детей друг с другом. Причем не следует делать этого не только вслух, но и мысленно.

Как ни банально это прозвучит, но у каждого свой путь развития, человек не может быть талантливым во всем. Ребенок, который обладает прекрасным слухом, может с трудом осваивать математику, а дети с врожденной грамотностью часто не умеют рисовать. Ничего страшного в этом нет. Если ребенок увлечен какой-то одной темой, с этим надо не бороться, а использовать при обучении. В любом пособии по воспитанию детей есть рекомендация: «Хвалите!», но родители часто ей пренебрегают. На позитивной волне, после одобрения ребенок принимается за обучение с большим энтузиазмом. Постепенно связь «обучение – хорошее настроение» закрепляется, и ребенок учится с удовольствием.

Ученые бьют тревогу: современные дети слишком долго находятся в колясках. Мамы,которые не дают детям самостоятельно ходить вплоть до дошкольного возраста, подвергают их значительной опасности – длительное пребывание в скованном положении вызывает проблемы с развитием речевых и физических
навыков. Еще одна угроза скрывается в отсутствии зрительного контакта с родителями.
Детский нейропсихолог Салли Годдард Блайт напоминает, что такие функции, как координация движений, внимание и способность к установлению социальных контактов, складываются в течение первых 36 месяцев жизни. И если мама смотрит не на ребенка, а в смартфон, то нарушений развития не избежать.

Тесто:
200гр маргарина,
1стакан молока,
1ст.ложка дрожжей,
1ст.ложка сахара,
1/3ч.ложки соды гаш.уксусом.,
4ст.муки .
Замесить и в холодильник на 40 минут.

Тревожной была в Петрограде весна 1919 года. Меньшевики и левые эсеры стремились запугать петроградских рабочих, которые под руководством большевистской партии налаживали жизнь в городе, работу на заводах. Прогремели взрывы на Охтинском пороховом заводе, на водопроводной станции. Провокаторы разбрасывали в городе белогвардейские листовки.
Одного из вражеских лазутчиков выследил на Заставской улице рабочий фабрики «Скороход» Яков Калинин. Он хотел задержать врага молодой Советской власти, уничтожить разбросанные им прокламации, но эсеровская банда напала на рабочего и зверски убила его.
Произошло это 1 апреля. Оборвалась жизнь скороходовца, революционера, любимца рабочих Московской заставы...
А началась эта замечательная, целеустремленная жизнь в селе Медное Тверской губернии 15 октября 1880 года. Яков Калинин с детства испытал все тяготы бедняцкой жизни. В 12 лет он уже работал: сначала батрачил в деревне, потом служил «мальчиком» в Петербурге, в мелочной лавке купца Кораблева.
зрелым, многое испытавшим человеком Яков Калинин 7 февраля 1911 года поступил на фабрику «Скороход». Здесь он вскоре сблизился с революционно настроенными рабочими. Начал посещать нелегальные сходки в Румянцевском лесу. По поручению большевиков вел на фабрике подготовку к празднованию 1 Мая 1912 года.
С выходом легальной рабочей газеты «Правда» Яков Калинин стал активным ее распространителем. Много работал он в правлении фабричной больничной кассы.
Началась Февральская революция. На заводах и фабриках Петрограда из рабочих дружин возникла Красная гвардия. В Московско-Заставском районе одним из ее организаторов был Яков Калинин. Красногвардейцы-скороходовцы принимали участие в охране Таврического дворца, где помещался Совет рабочих и солдатских депутатов, оберегали свою фабрику и другие предприятия Московской заставы от контрреволюционеров и погромщиков. А в августе 1917 года Я. А. Калинин во главе красногвардейского отряда ушел защищать Красный Питер от банд Корнилова.
После Февраля 1917 года Яков Андреевич Калинин вступил в большевистскую партию. Вскоре его избрали председателем фабрично-заводского комитета. Руководимый Калининым фабком предъявляет правлению фабрики «Скороход» требования: ввести восьмичасовой рабочий день, оплатить дни забастовки.
Летом 1917 года Яков Андреевич выступает против «займа свободы» Временного правительства, разъясняет рабочим контрреволюционную сущность правительства Керенского, разоблачает предательскую роль меньшевиков и эсеров. Он участвует в работе Петроградской городской думы, депутатом которой его избрали 20 августа 1917 года.

1. Businessmen
Если вы BUSINESSMEN, значит, вы умеете зарабатывать деньги на продаже лучших решений.
2. Funny
Если Вы умеете шутить, заставлять других людей смеяться, то можете часто слышать в свой адрес: «Ты такой FUNNY!»
3. At work
На вопрос: «Где ты?», очень часто можно услышать: «AT WORK», если вы находитесь, например, в своем офисе.
4. Here
Если кто-то спрашивает, где находится какая-либо вещь, а она рядом с вами, вы можете ответить: «HERE».
5. At home
Когда вы AT HOME, вы можете отдохнуть, пообщаться с близкими, подумать, посмотреть телевизор, посидеть на диване.
6. Your
Если вам что-то принадлежит, то это YOUR вещь.
7. Friend
Не имей 100 рублей, а имей сто FRIENDS.
8. Busy
Если вас отвлекают от важного занятия, то вы можете попытаться им ответить: «Я BUSY».
9. Read
Кто-то любит READ книги, а кто-то нет. Но тот, кто любит READ, обычно гораздо умнее.
10.Book
В библиотеке сотни и тысячи разных BOOKS.
11.Student
Если Вы учитесь, то Вы STUDENTS.