Изучение любой науки обычно начинается с уяснения таких вопросов: «Как возникла и развивалась та или иная наука и что конкретно является предметом её исследования?» Недаром говорится: «Отыщи всему начало и многое поймешь». В то же время один из философов отмечал: перед каждой наукой ставится требование выяснить своё место в общей системе вещей и знаний.
Развитие педагогики как науки было обусловлено объективными потребностями общества в подготовке подрастающего поколения к жизни, т.е. в его воспитании. Накапливая опыт трудовой деятельности, совершенствуя орудия труда, познавая и преобразуя окружающий мир, люди стремились передавать этот опыт и добытые знания последующим поколениям.
Как только воспитание стало выделяться в самостоятельную общественную функцию, люди начали задумываться над обобщением опыта воспитательной деятельности. На одном из древнеегипетских папирусов запечатлено изречение: «Уши мальчика на его спине, он слушает тогда, когда его бьют». Это была уже своеобразная педагогическая идея, определенный подход к воспитанию. Из античной Греции ведет свое происхождение термин «педагогика», который закрепился в качестве названия науки о воспитании. В Древней Греции педагогами назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за детьми, сопровождать их в школу. Греческое слово пейдагогос (пейда –ребенок, гогос – вести) обозначает детоводитель. Из древней Греции ведут свое начало многие педагогические понятия и термины (школа – досуг, гимназия – общественная школа физического развития и др.). В трудах многих древнегреческих философов (Фалес из Милета, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Эпикур ) содержались глубокие мысли по вопросам воспитания. Родоначальником педагогики Древней Греции считается Сократ. Сократ учил своих учеников вести диалог, полемику, логически мыслить. Главное в методе Сократа – это вопросно-ответная система обучения, сутью которой является обучение логическому мышлению. Сократ побуждал своего ученика развивать последовательно спорное положение и приводил его к осознанию абсурдности этого исходного утверждения, а затем наталкивал собеседника на правильный путь и приводил к выводам. Этот метод искания истины и обучения получил название «сократовского».

Болезни матки весьма распространены и являются одной из причин бесплодия. Чаще всего диагностируются у коров и по данным ряда авторов эта болезнь матки составляет 60 и более % всех заболеваний половых органов. Ненормальность в кормлении и содержании животных обусловливают нарушения регулирующий системы гипоталамус-гипофиз-яичники-матка, приводящие к функциональным расстройствам матки, и таким образом создают наиболее благоприятные условия для активного влияния на нее этиологического агента.
Дегенерационные процессы глубоко изменяют микроструктуру эпителия эндометрия и маточных желез, создавая тем самым невозможность имплантации зиготы.
По данным Н.И. Полянцева, заболеваемость коров послеродовым эндометритом теснейшим образом связана с локальным загрязнением окружающей среды химическими веществами, пестицидами, минеральными удобрениями, кормовыми и лекарственными антибиотиками. Эти вещества, попадая в организм животного, с одной стороны, выступают как иммунодепрессанты; с другой – ведут к разрушению микробных биоценозов желудочно-кишечного тракта, нарушая равновесие между аутотрофной и условно патогенной микрофлорой в сторону преобладания последней.

Воспитание как культурно-исторический феномен • Воспитание — категория педагогической науки • Теория и методика воспитания в гуманистической парадигме • Воспитательный процесс, его цель и сущность

1. ВОСПИТАНИЕ КАК КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН

Воспитание является важнейшей функцией общества с древ­нейших времен. Без передачи общественно-исторического опыта от одного поколения другому, без вовлечения молодежи в соци­альные и производственные отношения невозможно развитие об­щества, сохранение и обогащение его культуры, существование человеческой цивилизации.

С развитием общества изменяется воспитание: его цель, содер­жание, средства. История дает яркие примеры особенностей вос­питания в различные эпохи: первобытно-общинный строй, Ан­тичность, Средневековье, Новое и Новейшее время. Культура на­родов и народностей разных стран проявляется не только в тради­циях и обычаях, но и в характере воспитания.

К. Д. Ушинский писал: «Воспитание, созданное самим народом и основанное на народных началах, имеет ту воспитательную силу, которой нет в самых лучших системах, основанных на аб­страктных идеях или заимствованных у другого народа». Как справедливо отмечает Л.И.Маленкова, человечество (в филоге­незе) и каждый родитель получает от природы воспитательные функции с рождением ребенка: когда пеленает, кормит, поет ко­лыбельные, учит читать и считать, вводит в сообщество других людей.

- заболевание чаще всего встречается у коров и телок в тех хозяйствах, где отсутствует искусственное осеменение.
Этиология: Нет единого мнения:
- стрептококк Остертага;
- фильтрующийся вирус;
- активизированная условно-патогенная микрофлора (стрептококки, стафилококки, Е. колль).
Патогенез: распространяется при естественной случке, передается через подстилку, навоз, предметы ухода. Инкубационный период от 20 ч до 10 дней. Заболевание сопровождается воспалительной гиперемией и серозной инфильтрацией слизистой оболочки влагалища и области клитора. Воспаленные участки покрываются катарально-гнойными наложениями. Через 1-2 дня на слизистой образуются большое количество темно-красных гладких узелков. Постепенно через 3-4 недели узелки бледнеют и становятся желто-белыми. Слизистая оболочка приобретает желтоватую окраску, отечность исчезает, истечения прекращаются. Такое состояние характерно хроническому процессу, который длится месяцами.

Цервицит (cervicitis) – воспаления слизистой оболочки и мышц шейки матки развивающееся при нанесении механических повреждений при оказании акушерской помощи; сильном растяжении шейки матки в момент извлечения плода; травмировании слизистой оболочки шприцом при проведении искусственного осеменения; при эндометритах выделяющемся экссудатом; при несвоевременном лечении вестибуло-вагинита.
Патогенез: Характер воспалительного процесса зависит от силы нанесенной травмы, патогенности микрофлоры, защитных возможностей организма. При острых эндоцервицитах происходит инфильтрация слизистой оболочки, перерождение и отторжение покровного эпителия. На отдельных участках слизистой оболочки появляются эрозии, язвы, покрытые гнойным экссудатом.
Вследствие морфологических изменений слизистой оболочки шейки матки среда цервикального канала приобретает кислую реакцию. Иногда это приводит к полиповидному разращению слизистой оболочки и приводит к заращению канала шейки матки.
Симптомы: Устье канала шейки матки приоткрыта, в ее просвет входит 2-3 канальца. Из канала выделяется катаральный или катарально-гнойный экссудат, который скапливается во влагалище.
При хроническом течении цервицита происходит гипертрофия слизистой оболочки, просвет канала заполняется полипообразными складками. В слизистой оболочке образуются кисты. Половая цикличность при этом нарушается.

Хронические вестибулиты и вагиниты – воспаления слизистой оболочки преддверия влагалища и влагалища (колпит). По течению различают острое и хроническое течение, а чаще всего вестибуло-вагинит.
Этиология: Хронические вестибуло-вагиниты обычно развиваются из острых при несвоевременном, несистематическом и неквалифицированном лечении.
Клинические признаки: В хронических случаях слизистая оболочка становится толстой с очаговыми уплотнениями, содержит узелки уплотнения. Из половой щели постоянно выделяется экссудат, половой цикл может быть нарушен. Течка сопровождается обострением воспаления. В результате этого образуются спайки, рубцы, что приводит к сужению влагалища.
Диагноз: Необходимо дифференцировать хронические вестибуло-вагиниты от половой инфекции (вибриоз, трихоманоз и т.д.).

Вульвит (vulvitis) – воспаление половых губ.
Этиология: Причиной чаще всего бывают рваные и ушибленные раны, не квалифицированная помощь.
Симптомы: При механическом повреждении обнаруживают рану или гематому, затем образуется отечность половых губ и окружающих тканей, болезненность, повышается местная температура. При глубоких ранах и отсутствии дренажных отверстий могут развиваться тяжелые осложнения в виде флегмоны вульвы, промежности. Это может служить основой для сепсиса.
Лечение: При вульвитах, обусловленных ранами и ушибами, лечение назначают с учетом степени поражения тканей, характера воспалительного процесса и возможностей развития осложнения. Проводят туалет и хирургическую обработку раны. Если возможно заживление по первичному натяжению, то накладывают глухой шов. При отслоении и образовании карманов следует сделать противоотверствие и вставить марлевый дренаж, пропитанный бактерицидными мазями.

Септикопиемия
Септикопиемия (septis etpyamia) смешанная форма сепсиса которая характеризуется признаками септицемии и пиемии, возникающими вследствие поступления микрофлоры в кровь и образования вторичных гнойных очагов (абсцессов). Септикопиемия имеет обычно длительное течение (до недель-месяцев). Животное постепенно худеет, а при отсутствии лечения погибают. Даже снижение температуры до физиологической нормы не означает выздоровление.
Лечение: основано на принципах принятых при лечении септицемии и пиемии.

Сепсис с метастазами (послеродовая пиемия – pyemia puerperalis).
Пиемией называют септический процесс, сопровождающийся формированием метастатических абсцессов в различных органах и тканях больного животного.
Этиология: В этиологии послеродовой пиемии, как и септицемии, большое значение имеет наличие первичного септического очага (обычно он локализирован в половых органах). Пиемии предшествует септицемия, особенно у коров, когда септицемия при лечении принимает хронический процесс.
Симптомы и течение:
При пиемии в развитии патологического процесса приобретает тромбофлебит в тканях очага воспаления с последующим размягчением и нагноением тромбов. Частицы тромбов (эмболы) разносятся кровью, и там, где они задерживаются, возникают метастазы.
Клинические признаки пиемии проявляются неожиданно и во многом зависят от места локализации метастазов.
Животное отказывается от корма, много пьет воду. Отмечается угнетение, значительное повышение температуры тела, со значительными перепадами в течение суток. Каждый новый подъем температуры обусловлен поступлением в кровь нового эмбола или с появлением нового метастаза, а спад – уменьшением интоксикации.
Пульс становится малым, слабым и учащается без строгой взаимосвязи частоты с температурой тела. Нередко отмечена атония кишечника, запоры или понос.

Послеродовый сепсис (общая послеродовая инфекция) – родильная горячка – общее тяжелое заболевание животного, протекающее с явлениями воспалительных и дистрофических изменений во многих органах и тканях.
Послеродовый (пуэрперальный) сепсис возникает как тяжелое осложнение родовой травмы и послеродовых воспалений половых органов, при котором микробы, их токсины и токсичные продукты тканевого распада из первичного очага воспаления проникают в лимфу и кровь. Очагами чаще всего бывают гангренозные и некротические метриты, пери и параметриты, перитонит, некротический вагинит, раны и разрывы матки, шейки и влагалища.
Возникновению и распространению пуэрперального сепсиса способствуют:
– снижение защитных сил организма, обусловленное предшествующей беременностью, родами;
– инфицирование родовых путей при оказании акушерской помощи и отделении последа;
– гипоаватаминозы; особое состояние эндометрия, когда многие кровеносные и лимфатические сосуды эндометрия оказываются обнаженными.
Послеродовый сепсис чаще всего вызывают экзогенные и реже эндогенные гемолитические стрептококки, стафилококки, возбудители газового отека или гангрены, кишечная палочка.
В зависимости от особенностей течения послеродового сепсиса его подразделяют на два клинических варианта:
– сепсис без метастазов (послеродовая септицемия);

Послеродовое залеживание (paraplegia puerperalis) – наблюдается у коров, реже коз, и очень редко свиней и овец.
Этиология и симптомы: Чаще всего является причиной нарушение кормления и скрытая травма при родах, контузия седалищного и запирательного нервов или шейки матки в следствие патологических родов; после насильственного извлечения большого плода; растяжение крестцово-седалищного сочленения и связок таза и крестца.
Животное не может самостоятельно подняться на ноги, а если поднялось, долго не может стоять. Отмечается слабость задней части туловища, хотя двигательная и чувствительная функции сохранены.
Диагноз: Необходимо исключить повреждение таза и органов движения.
Течение: от нескольких дней до нескольких недель и может закончиться летально от истощения и пролежней. Если через 10-15 дней выздоровление не наступает, животное подвергают вынужденному убою.
Лечение: Необходимо обеспечить животное мягкой подстилкой. Два раза в сутки переворачивать с боку на бок; делаем попытку поставить животное на ноги. Корм должен быть легкопереваримым, питательным но не объемистым. Необходимо проводить массаж с использованием раздражающих мазей.

Поедание последа (placentophagia)
К поеданию последа имеют склонность самки всех животных (при этом чужой послед не трогают). Плотоядные и свиньи поедают послед без вреда для своего здоровья, однако это может спровоцировать животное к поеданию приплода. У коров, коз, кобыл эта патология вызывает тяжелые расстройства желудочно-кишечного тракта.
Этиология: Недостаточно изучена. Считают, что спровоцировать эту ситуацию может неполноценное кормление в период беременности, недостаток витаминов, белков и минеральных веществ.
Клинические признаки: У жвачных при поедании последа признаки гастроэнтерита: потеря аппетита, вздутие рубца, повышение температуры, учащение пульса и дыхания. Могут быть колики, понос. В кале обнаруживают частички последа, слизь. По мере удаления последа состояние улучшается.
Диагноз: На основе анамнеза, результатам осмотра.
Прогноз: Если не происходит интоксикация, при своевременном вмешательстве – благоприятный.
Лечение: Кобылам и жвачным назначают голодную диету и включают легкопереваримые корма, не вызывающие брожение. Внутрь глауберову соль, касторовое масло, искусственный желудочный сок (20 мл – соляной кислоты + 20 г пепсина на 1 литр воды).
Профилактика: Тщательное наблюдение за животным. Отделившийся послед немедленно удаляют.