Эту деятельность можно представить в виде действий, шагов, которые нужно совершить соц. педагогу, чтобы деятельность была успешной:

1. диагностика исходного состояния. На этом этапе готовится необходимая информационная база для последующей разработки целей соц. – пед. деятельности;

2. целеполагание. Становление детей имеет двойственную природу: можно говорить о целях, единых для всех членов общества и о целях с учетом индивидуальных потребностей и возможностей каждого индивида;

3. моделирование. Моделирование поможет на основе сформулированных целей определить содержание, методы реализации, ожидаемые результаты деятельности;

4. программирование. Модель деятельности должна быть вначале реализована в программе, которая содержит цели, задачи, содержание, способы организации, ожидаемые результаты;

5. планирование. Осуществляется для того, чтобы придать деятельности некоторую упорядоченность. Основой является программа с.п.д. Планирование позволяет разбить содержание программы по направлениям деятельности, основным делам и времени их реализации;

6. организация деятельности. Организация выполнения всех запланированных дел. Он описывает организацию определенного дела. Организуя каждое дело, необходимо пройти все стадии организаторской деятельности: предварительную подготовку, планирование. текущую подготовку, проведение дел, анализ.

7. отслеживание результатов с.п.д. Процесс систематического снятия показателей, изучение дела по определенным критериям, насколько оно продвигается к целям. Для организации этого процесса, необходимо определить, какой результат будет отслеживаться, выявить критерии оценки этого результата и разработать методику, на основе которой может осуществляться отслеживание.