Воспитательный процесс строится с учетом закономерностей воспитания и основывается на принципах, определенных гуманистической педагогической наукой.

Закономерности – объективные, существенные повторяющиеся связи и зависимости целостного процесса между его главными компонентами. Наукой определены следующие закономерности:

- обусловленности воспитательного процесса факторами (постоянно действующими причинами);

- единства внешних (объективных) и внутренних (субъективных) процессов;

- динамики непрерывного развития;

- стимулирования и управления воспитательным процессом;

- единства чувственного, логического и практического.

На основе закономерностей наукой выработаны принципы – правила действия воспитателя.

Принципы – вытекающие из закономерностей незыблемые основы воспитания, фундаментальные положения и основные требования к содержанию педагогических действий методам организации процесса воспитания.

Общепедагогические принципы:

гуманизации;

гуманитаризации;

природосообразности;

целесообразности;

системности, плановости;

культуросообразности.

Принципы педагогического воспитательного процесса

Организация ПВП:

Общестенно-значимая целевая направленность.

Комплексный подход к организации детской деятельности.

Связь учебно-воспитательной работы с жизнью.

Целостное и гармоничное формирование личности.

Обучение и воспитание детей в коллективе.

Единство требовательности и уважения к детям.

Сочетание руководства жизнью детей с развитием их инициативы и творчества.

Предание эстетической направленности всей жизни и воспитания детей.

Руководство ПВП:

Ведущая роль воспитания в развитии детей.

Стимулирование и активизация нравственных сил и интересов.

Применение методов и приемов в соответствии с целями воспитания.

Развитие всех типов мышления.

Учет возрастных индивидуальных особенностей.

Последовательность и системность в воспитании.

Доступность в воспитании и обучении.

Достижения прочности положительной мотивации ребенка.