Развитие современной мировой школы – многосторонний, масштабный процесс. Школа меняет свой облик, приближаясь к уровню социальных, политических, педагогических требований эпохи технической и технологической революции. Среди важнейших позитивные тенденции развития мировой педагогики и школы А.Н. Джуринский выделяет следующие:

¨ курс на демократизацию школьных систем;

¨ диверсификация (распределение по различным общественным и профессиональным группам) и дифференциация образования;

¨ гуманистическая направленность воспитания;

¨ использование форм и методов воспитания, повышающих активность и самостоятельность учащихся;

¨ модернизация классно-урочной системы;

¨ опытно-экспериментальная и научно-исследовательская деятельность;

¨ педагогизация новейших технических средств;

¨ интеграция (объединение) школьного и внешкольного воспитания и образования.

Один из ведущих исследователей проблем высшего образования А.А. Вербицкий выделяет следующие позитивные тенденции в образовании:

¨ первая тенденция – переход к непрерывному образованию, т.е. осознание каждого уровня образования как органической составной части системы непрерывного народного образования;

¨ вторая тенденция – индустриализация обучения, т.е. его компьютеризация и сопровождающая ее технологизация, что позволяет действенно усилить интеллектуальную деятельность современного общества;

¨ третья тенденция – переход от преимущественно информационных форм к активным методам и формам обучения с включением элементов проблемности, научного поиска, широким использованием резервов самостоятельной работы обучающихся;

¨ четвертая тенденция – переход от жестко регламентированных контролирующих, алгоритмизированных способов организации образовате5льного процесса и управления этим процессом к развивающим, активизирующим и игровым, что предполагает стимуляцию, развитие и организацию творческой самостоятельной деятельности обучающихся;

¨ пятая тенденция – организация взаимодействия преподавателя и обучающегося (переход от субъект-объектного к субъект-субъектному взаимодействию).