Самоконтроль только появляется к концу дошкольного возраста, у дошкольников внешний контроль (друг за другом). Произвольное поведение – механизм управления своим поведением. Произвольность предполагает наличие образца поведения (подчинение правилам) – складывается в игре. В игре содержатся все основные компоненты произвольного поведения. Дети к моменту поступления в школу способны управлять своим поведением в целом, а не только отдельными действиями.
Усвоение норм морали способствует развитию произвольного поведения дошкольника.