Профессиография – описание социально-экономических, производственно-технических, санитарно-гигиенических, психологических и других особенностей профессии.
Психограмма – характеристика требований, предъявляемых профессией к психике человека.
Принципы профессиографии:
- комплексность, целенаправленность;
- социально-политическая активность (включение элементов профпропаганды);
- личностного подхода;
- надежность (требования к помехоустойчивости);
- дифференциации (различные специальности, входящие в данную профессию);
- типизации (требование объединение профессий в определенные группы);
- перспективность и реальность.
Комплексный анализ предполагает:
- производственную характеристику профессии и ее специальностей;
- указание на экономическое значение профессии;
- социологические и социально-психологические характеристики;
- перечень объема знаний и умений, с особым выделением тех, которые определяют профессиональное мастерство, сроки подготовки и перспективы продвижения работника;
- гигиеническая характеристика условий труда, профвредности;
- перечень психологических требований, предъявляемых к человеку, медицинские противопоказания;
- составление психограммы.
Психограмма для профотбора – требования, определяющие необходимые и некомпенсируемые свойства и требования желательные, но не обязательные.
Психограмма для профориентации – для широкого круга читателей; для мастеров и педагогов.
Профессиограммы для рационализации процесса подготовки специалистов – должна содержать те качества, которые поддаются значительному улучшению в процессе упражнения.
Ориентировочное профессиографирование применяется при малознакомой профессии.
Методы профессиографирования:
- анализ документации;
- метод опроса;
- наблюдение;
- самонаблюдение и самоотчет;
- экспериментальный метод – используется для проверки готовой психограммы или для составления новой.
- личностные методы – Айзенк, Кэттел, метод независимых характеристик Платонова.
- алгоритмический метод;
- трудовой метод;
- коллективная дискуссия;
- личностный;
- структурный метод – деятельность человека представляется на уровнях:
оперативном – структурная взаимосвязь решаемых задач
решения одной задачи – в виде отражения взаимосвязанных алгоритмов
алгоритма – отражение взаимосвязанных блоков операций
блока операций
операций – в виде отражения взаимосвязей ее компонентов.
- системный анализ
Принципы профессиографирования:
1.Поэтапность:
Выделяют пять этапов профессиографирования:
1) информационный – собираются и описываются знания о субъекте и объекте труда;
2) аналитический – осознание информационных данных, их дифференциация и структурирование;
3) синтетический – строиться гипотеза исследования конкретной ситуации трудовой деятельности и осуществляется выделение субъектно-объектных взаимосвязей;
4) экспериментальный – планирование эксперимента на основе данных, полученных на трех предыдущих этапах;
5) результирующий – анализ экспериментальных данных, сопоставление их с гипотезой исследования, оценка результатов эксперимента, построение прогноза преобразования конкретной ситуации.
2.Целенаправленность – программа исследования должна строиться в зависимости от целей изучения и конкретных практических задач, специфики труда и условий его изучения.
3.Селективность – исследовать именно ту зону труда, в которой наиболее ярко выражена основная специфика субъектно-объектных взаимосвязей данной профессиональной деятельности.
4.Структурированность – реализация поуровневого исследования системного объекта.
5.Многоуровневость – трудовая деятельность является полимодальным объектом: необходимо исследовать не только субъектно-объектные связи, но и субъектно-субъектные, и объектно-объектные связи.
6.Иерархичность – наличие динамики преобразования субъектно-субъектных и субъектно-объектных взаимосвязей в процессе формирования человека как субъекта труда.