В современных условиях существования высшего профессионального образования для дефектологов особенно отчетливо проявляются проблемы, связанные с языковой и речевой подготовкой специалиста в области коррекционной педагогики и психологии.
Эти проблемы обусловлены несколькими противоречиями, среди которых отметим следующие:
1) противоречие между современными требованиями рынка труда к качеству профессионального образования и недостаточным
уровнем профессиональной, в том числе и лингвистической подготовки;
2) между уровнем развития лингвистических научнотеоретических знаний и их отражением в содержании профессиональной подготовки дефектолога;
3) между методологией и методикой изучения курса русского языка в школе и в вузе.
Необходимость разрешения проблем, связанных с языковой подготовкой дефектологов, заставляет обратиться к разноаспектному анализу тех трудностей, которые сопровождают процесс обучения, и их причин.