С доисторических времен человек передавал свой опыт молодежи. Если бы этого не происхо­дило, дети не могли бы выжить. Они не знали, какое животное опасно, какие растения можно употреблять в пищу, как поддерживать огонь, чтобы согреться.

С течением веков человек научился записы­вать то, что он знал. Таким образом, он мог со­хранить знания и передавать их детям и внукам.

С изобретением письменности появились шко­лы. Первыми школами, о которых мы знаем, бы­ли школы Месопотамии и Египта. Им три—четыре тысячи лет.

Таким образом, школы появились, чтобы пе­редавать знания подрастающему поколению и го­товить его к жизни. Но общество было устроено каким образом в древние времена, что школы и хорошее образование не было доступно для всей молодежи. В Египте, например, очень хорошее образование получали те молодые люди, которые собирались стать священниками, правительствен­ными чиновниками или врачами. Но таких было очень мало.

Еще один древний народ, евреи, имел глубо­кие традиции в деле образования. Раньше, до по­тери независимости, отец семейства сам учил сво­их детей истории своего народа, его законам, ре­лигии. Позже евреи были завоеваны, и они испу­гались, что традиции и вера могут быть утрачены. Они образовали школы, где и богатые, и бед­ные — все вместе — обучались языку, религии и истории еврейского народа. Впервые в истории человечества одинаковое образование давалось и бедным, и богатым.