Большое значение в новой модели школьного образования отводится широкому использованию компьютерных средств в учебновоспитательной работе с учащимися [1, 2]. Вместе с тем, важен не сам факт использования компьютерных средств на учебных занятиях, а реализация компетентностного подхода к обучению школьников посредством организации учителем разнообразных способов познавательной деятельности с применением компьютерных инструментов, определяющих усвоение учениками знаний, формирование умений, их личностное развитие [1, с. 37].
Таким образом, следует особо подчеркнуть, что информатизация школьного начального образования в первую очередь предполагает изменение педагогических условий обучения, воспитания и развития младших школьников, ориентацию на органичное использование информационно-коммуникационных технологий и информационных ресурсов Интернет в образовательном пространстве начальной школы, переход на технологически-ориентированные методы обучения детей младшего школьного возраста.
Востребованностью педагогических кадров, способных осуществлять педагогическую работу с младшими школьниками, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения с применением компьютерного инструментария; обеспечивать уровень подготовки учащихся, соответствующий требованиям образовательного стандарта начальной ступени школьного образования определяется актуальность образовательных программ подготовки бакалавра по профилю «Информатика в начальном образовании», реализуемых на кафедре начального естественно-математического образования.
Профессиональная информационно-технологическая подготовка бакалавров, будущих специалистов в области информатизации начального образования, направлена на обеспечение образовательных
результатов, качественными характеристиками которых являются: