Применение систем компьютерной математики в подготовке специалистов экономического профиля

Наука » Педагогика
Сегодня уровень подготовки специалиста экономического профиля в значительной степени характеризуется его способностью свободно оперировать моделями в предметной области экономика. Модель возникает как результат формального описания экономического явления, отражающего существенные стороны последнего, при этом степень формализации обуславливает эффективность исследования и использования модели. Поскольку наивысшую степень формализации может обеспечить только математическая модель, то становится очевидной необходимость применения математических методов в изучении экономических процессов. Учитывая, что экономические явления относятся к классу трудноформализуемых объектов в силу их подверженности влиянию множества разнонаправленных и часто случайных факторов, то успешность моделирования во многом зависит от использования компьютерных технологий, которые дают возможность автоматизировать учет этих факторов и проводить вычислительный эксперимент. Таким образом, достижение практических результатов и накопление «портфеля умений» в специальностях экономической направленности должно базироваться на трех «китах»:
• экономической теории,
• математическом инструментарии,
• информационных технологиях.
Реализация этих составляющих в рамках учебного процесса позволяет проложить сквозной образовательный маршрут, проходящий через следующие циклы Государственного образовательного стандарта ЕН – «Общие математические и естественно-научные дисциплины», ОПД – «Общепрофессиональные дисциплины» и СД – «Специальные дисциплины», с целью получения того системного эффекта, который свойственен фундаментальному образованию. Следует отметить, что связующей компонентой, обеспечивающей сквозной характер маршрута, являются информационные технологии, которые способны поддержать любой этап обучения.

Эволюция концепций и форм государственного управления

Наука » Сельское хозяйство
Развитие ГУ эк-кой в РФ своим началом относ-ся к 17 веку. Особую эпоху в разви-тии ГУ сыграл период петровских реформ. Начиная с Петра1 – жесткая централиз-ая власть с исполн-ой вертик-ю.
Реформы Петра – от измен-я летоисчисл-я до формирования нового гос. аппарата. В этот период: - организ-я крупной промыш-ти (казен.заводы) и гос поддержка ремес-ленных производств, - содействие разви-тию с/х (сроки сева, сенокоса, уборки опред. в уставах, за невыполнение-наказание), - укрупление фин.сист., - активизация внеш. и внутр. торговли.
18 век:развитие хоз. самоуправления и соотв. поддержка Г этих процессов. Это период реформ Екатерины 2. «Учреждения по управлению губернскими», «Сословное уложение».
к. 18-19 вв. Александр 1.
1801г – указ о создании «Министерств» М.М. Сперанский создал «Свод Рос.законов»
1864г-Ал.2 положение «Об уездных и губернских земских учреждений»
1861-1883гг.-хоз. реформа
20в.1905-1907гг –столыпинская реформа. Период индустриализации страны, акт.политики, формирования фермерства.
1913г-особое совещание по делам пром-ти и предприним-ва. Г стало усиливать правление эк-кой. Мобилизационный тип упр-я эк-кой.
1916г-продразверстка
1918г-впервые упр.знания соедин. с орг-й гос.управ. эк-кой в масштабах всей страны, наиболее эф. период гос. последствий на эк-ку – НЭП